[智能应用]人工智能与教育合作拓展中哈交往新图景 [复制链接]

在哈萨克斯坦欧亚国立大学（以下简称“欧亚大学”）鲁班工坊内，学生们一边调试人工智能程序，一边观察设备运转和显示结果。机械臂轻轻转动，摄像头捕捉目标，屏幕上的数据不断跳动。

　　近日，由天津职业大学与欧亚大学共建的哈萨克斯坦第二所鲁班工坊首次面向公众开放，展示中哈两国在人工智能与教育领域合作的生动成果。

　　在教学设备前，20岁女学生阿卜杜拉赫曼完成了向哈萨克斯坦科学和高等教育部部长萨亚萨特·努尔别克的汇报展示，难掩兴奋与自豪之情。“我非常喜欢鲁班工坊的环境！崭新的实验室、先进的教学设备和一流的师资力量，一切都非常棒。”

　　阿卜杜拉赫曼告诉记者，她已在工坊学习3个月，课程包括计算机视觉、机械臂操作以及工业生产自动化等内容。“今年是哈萨克斯坦‘数字化和人工智能年’，国家正快速推进数字化和自动化建设，人才需求量很大，我们专业的发展前景很好。”

　　记者注意到，在科技感十足的实训实验室内，学生们三五成群地围在智能协作机器人旁，调试程序、观察图像识别结果。这里不像传统课堂那样安静，更像一座运转中的“小型未来工厂”。

　　天津职业大学教师李国辉向记者介绍，该工坊建有智能协作机器人、智能模拟生产线、机器视觉、大型无人机4个实训区。工坊首期人工智能专业开设本科学历教育和技能培训，已发布4个国际化课程标准，投入各类教学实训设备116套。

　　“鲁班工坊是非常成功的合作模式。”努尔别克告诉新华社记者，3所鲁班工坊先后在哈萨克斯坦揭牌，展现出中哈双方在教育与人工智能领域合作的丰硕成果。

　　欧亚大学教师拉马赞·萨德沃卡索夫曾作为欧亚大学教师代表团成员，在2025年夏季赴天津职业大学接受为期4周的培训。他告诉记者，从中国返哈后，他们已培训当地教师逾百人，并开始结合本地需求和教学特色编写个性化教案。“我们的科研项目将推动哈萨克斯坦人工智能领域的发展。”

　　李国辉说，鲁班工坊是“一场双向选择和双向奔赴”，欧亚大学师生非常渴望学习新技术，也很珍惜中方提供的先进教学设备。“下课后，学生们还常常追着老师询问机器人怎么使用，程序怎么调试。”

　　机械臂一次次轻转，从鲁班工坊实验室出发，中哈人工智能与教育合作正连接起课堂与工厂、青年与产业、当下与未来。

文稿精简版（分版本，适配不同使用场景）
## 版本一：新闻短讯（简洁凝练，适合播报/摘要）
近日，由天津职业大学与哈萨克斯坦欧亚国立大学共建的当地第二所鲁班工坊正式对外开放，集中展示中哈人工智能教育合作成果。

该工坊设置智能协作机器人、机器视觉等四大实训区域，配备116套专业实训设备，同步开展本科学历教育与技能培训，还推出4项国际化课程标准。恰逢哈萨克斯坦“数字化和人工智能年”，工坊开设的计算机视觉、工业自动化等课程，精准对接当地产业人才需求。

中哈双方师资深度交流，哈方参训教师学成后已完成百余人次本土师资培训，并结合本地学情优化教学方案。作为中哈教育合作标杆，鲁班工坊实现技术与经验双向互通，为哈萨克斯坦人工智能产业发展持续输送青年人才，成为两国科教携手、共筑未来的生动缩影。

版本二：通顺通读版（保留原文细节，润色语句，适合阅读/公众号）
近日，哈萨克斯坦欧亚国立大学内，该国第二所鲁班工坊面向公众开放。这座由天津职业大学与欧亚大学携手共建的实训基地，直观展现了中哈在人工智能领域的教育合作硕果。

工坊实验室科技氛围浓厚，智能机械臂运转、摄像头识别目标、数据实时刷新，学生们分组调试程序、实操设备，现场宛如一座小型未来工厂。20岁的学生阿卜杜拉赫曼在此学习三月，系统接触计算机视觉、机械臂操作、工业自动化等课程。她表示，当下哈萨克斯坦大力推进数字化建设，相关领域人才缺口显著，专业发展前景十分广阔。

据中方教师介绍，工坊划分四大实训区，投入116套教学实训设备，首期开设人工智能本科学历教育与技能培训，制定4套国际化课程标准。哈萨克斯坦科学和高等教育部部长努尔别克高度认可鲁班工坊合作模式，目前哈萨克斯坦已落地三所鲁班工坊，成为两国科教合作的亮眼名片。

此前，欧亚大学多名教师赴天津职业大学完成专项培训，归国后已培养本土教师百余名，并结合本土特色编写专属教案。师生们学习热情高涨，课后仍主动请教技术问题。

一次次机械臂的运转，串联起课堂与产业、青年与未来。依托鲁班工坊这一平台，中哈两国科教领域双向奔赴、优势互补，持续助力哈萨克斯坦人工智能产业稳步发展。

版本三：核心要点提炼（提纲形式，用于总结、汇报）
1. 项目概况：天津职业大学+哈萨克斯坦欧亚国立大学共建哈国第二所鲁班工坊，正式对外开放，主打人工智能实训教学。
2. 硬件与教学：设4大实训区，配备116套实训设备；开展本科教育+技能培训，发布4项国际化课程标准。
3. 本土适配：哈国当年为“数字化和人工智能年”，课程贴合当地产业用人需求，学生就业前景良好。
4. 师资交流：哈方教师赴华参训，归国后培训本土教师超百人，因地制宜优化教案。
5. 合作意义：鲁班工坊是中哈教育合作成功模式，实现技术、经验双向交流，为当地人工智能产业培育人才，深化两国科教合作。

人工智能与教育合作正成为中哈交往的新亮点，通过技术赋能、资源共享与人才培养，为两国关系注入务实活力，主要体现在以下方面：

一、标志性项目落地：鲁班工坊成为合作“样板间”
2026年5月，由天津职业大学与哈萨克斯坦欧亚国立大学共建的哈萨克斯坦第二所鲁班工坊正式面向公众开放，成为中哈人工智能与教育合作的核心载体。工坊内，学生通过调试人工智能程序、操作智能机械臂、学习计算机视觉等技术，直接对接哈萨克斯坦“数字化和人工智能年”的国家战略需求。哈萨克斯坦科学和高等教育部部长萨亚萨特·努尔别克评价：“3所鲁班工坊的落地，展现出中哈在人工智能与教育领域合作的丰硕成果。”

二、人才培养与产业需求深度对接
哈萨克斯坦正处于数字化转型关键期，人工智能领域人才缺口巨大。鲁班工坊的课程设置精准匹配产业需求，涵盖机械臂操作、工业生产自动化、图像识别等实用技能。学生阿卜杜拉赫曼表示：“国家正快速推进数字化建设，这类专业人才需求旺盛，专业发展前景广阔。”

同时，中哈教师交流机制持续深化：欧亚大学教师代表团曾赴天津职业大学接受4周培训，返哈后已培训当地教师超百人，并结合本土教学特色编写个性化教案，实现“技术转移+本土化创新”的双向赋能。

三、教育治理与理念交流拓宽合作维度
除硬件与技能培训外，中哈在教育治理层面的AI应用探索同步推进。2025年，中哈教育领导者围绕“人工智能赋能教育”开展深度对话，聚焦三大核心议题：

教育治理：天津分享AI赋能学校育人、管理的创新经验，哈方结合国情规划数字化教育治理路径；
学生学习：上海展示“数智课堂”“AI辅助学习”等实践案例，哈方探讨技术驱动下的个性化教育模式；
教师发展：双方探讨AI时代教师素养提升路径，共同应对技术变革带来的教育伦理、公平性等挑战。
四、合作价值：从“教育互通”到“民心相通”
人工智能与教育合作不仅填补了哈萨克斯坦的人才缺口，更通过“鲁班工坊”这一实体平台，让哈方青年直观感受中国技术实力与教育理念，成为两国民心相通的纽带。努尔别克部长总结：“从课堂到工厂，从青年到产业，中哈人工智能与教育合作正连接起当下与未来。