切换到宽版
  • 14阅读
  • 1回复

[其他]中学以少胜多(二修订版)英语记性,数学领悟,每天比同学少学1小时,摒弃补课家教 [复制链接]

上一主题 下一主题

UID: 2167884

 
发帖
5
金币
155
道行
1
原创
0
奖券
0
斑龄
0
道券
0
获奖
0
座驾
设备
摄影级
在线时间: 13(小时)
注册时间: 2026-01-10
最后登录: 2026-04-28
只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 04-28

多数人考分应试的读书潜能终生没挖出,中学谁挖出这潜能谁高分。高考压力使少年自废全方位成长、独厚课本变呆反人性,正常人做不到畸形发展所以谁涓滴不留变呆谁尖子。1977始的高考:太多科学家著名学者高考非高分,科技界之外更多成功人士高考落榜或低分,高智商不等于高分。下文的课程体系课本里没有、旷日持久才见效是两疑虑,高智商者学数理一路高歌猛进,不愿节外生枝去学可疑的体系,聪明反被聪明误,高考输给重题又重体系的低智商书呆子。人人都说先完成学校的,你校很牛?全省排名前几名牌高中太多人高考数理远非高分,最好生源/名师授课/悉心辅导三合一天之骄子却轻视学深不给足时间自学领悟,学进心灵才是数理无人落后的保证而非三合一。被动接受知识学不进心灵,不进心灵则累死累活名高也无济于事。被动根深蒂固难以摆脱,晓之以理期待幡然悔悟缓不济急,不如霸王硬上弓一步到位:课本塞进脑海进前9%,再脑海缠斗融入心灵进前1%,猛药一下笨蛋也高分,但倒行逆施矫枉过正人变呆废了,长远人生损失不可估量,所以我多年不给外人,现”中学以少胜多”上网,祸福家长学生评估。我法登境外杂志:中学生提高数理化成绩学习方法.台湾:教育资料文摘.90-94页.1995-03。未出国门,学用英语有门.澳门:澳门教育.67-69页.1997-04。信息社会名高无不传之秘,差校有空自学因祸得福。好钢用在刀刃:攻克难关比听课重要,克一关获一领悟,多数难关自学中攻克。课外加点主动自学则人人高分、中学补课市场寿终正寝。
学校靠题多课多取胜,我靠少胜,每天比同学少学1小时。记性对读书像空气对人:有它不器重,没它就完蛋。记性好占便宜,先英语最能练记性我用心良苦。语法题浪费,如16时态有规律,规律的做两题够,十题浪费。积累句子、海量阅读、做题都能高考高分:句子省时;阅读耗时但没海量终生进不了全国前十万名;做题中学奉为圭臬、几代人亲历、效果家喻户晓。做题只是英语学习法一种,若找到更好学习法就该停题,刷题助解题技巧多、助实力少,买椟还珠。基本技巧不必亲身摸索可百度,高深技巧我视为舍本逐末敬谢不敏,但实力靠汗水非一蹴而就。要认字多但两障碍:背下单词不会用,单词几千要背混,所以单词要连句子背。句子过千就囊括常用知识点,知识点随句学有利语感,学校非要抽丝剥茧辨析符合哪条语法哪个知识点是开倒车,从语言活句子倒退到死读书。1白天记下课文一句;2当晚睡着前最后一件事不看书空想出整句(警惕失眠),次日醒来第一件事空想出整句;3一三月空想浅复习二次。我法苦不堪言,学生自作聪明把苦改良成微苦或不苦。前廿天勿改我法,廿天若没提高请抛弃我法。平均每天8新句,即使年级最差五月也进前9%,攻下了英语记不住这个天险,胜过所见所闻一切法你终于心服口服。减负勿循规蹈矩,有旁门左道两招:1前三月求老师作业只交难的几题;句子过千必显威力、考分崭露头角、不再交作业老师偏爱尖子会容忍。2逃课:数理深奥要高级教师点拨,英语浅好师坏师无师差不大,每课都预习,课本能看懂,课内偷复习上月天天的8句。逃的课不可落下、后两月要补两次蜻蜓点水浅复习,效果能追平正统听课加作业。尖子领先的不仅是考分更是本领,考分诚可贵,素养价更高。我每一招包括逃课都为素养,无论何时何地何读物都要追求更高阅读速度,日积月累阅读超快,预习加两复习就比一节课短能省时,遑论看懂课本是自学素养。初中:勿太用功,英语成功勿食髓知味求课课冒尖,第二门课吃二遍苦,人生要成就则小学初中最重要是玩,两耳不闻窗外事作茧自缚,即使在后段班也安之若素,后来居上用不了三年,高中绰绰有余。
听力:大学留学要学要考听力,越年轻越好练,初中开始苦练无揠苗助长隐患,不仅赢在起跑线还独占鳌头。我法勿过劳以免烧坏脑,但听力不费脑多多益善,吃饭听睡听。中学搞定一劳永逸最划算,中/高考听力求全拿。听力自成一体与学英语不同,仅苦练不够,要有积累句子或海量阅读配合。
劲往何处使? 若记句子进了9%,就守着这招勿得陇望蜀,中学英语力争上游得不偿失,等进大学后照三书之法必然技压群雄。中学外语与文科、理科课学习法都不同,陌生更难摸索学习法,盲目用功事倍功半,不难却变难。语数理化生五课都比英语9%更难,是费时费力高考主战场,时间精力宝贵不容英语予取予求。高中全部课里,数学强则很多课跟着冒尖;数学中或中上则很多课再用功也冒不了尖。自学应者寥寥,你记句子迈了第一步占尽先机,要梅开二度求锦上添花:
数理,补课市场脚痛医脚,小考进步大考原地踏步。其他课拼时间就能拿下但数理不行,因人而异步骤分几套,但突破口一以贯之。学校每题每课都进步,可惜没乘胜追击自学学深,为山九仞功亏一篑,进步积少成多也没量变到质变迎来突破,最终过半学生非得心应手。自学与课堂相辅相成是春兰秋菊。陆游教子写诗”功夫在诗外”,尖子强不在解题而在对解题依据如数家珍,遇责疑能娓娓道来,解题像冰山上部,解题依据像冰下部能量大、军舰也要躲。充实冰下部:不盲从高大上学习法,优秀学习法都简单;靠一套好题咸鱼翻身,不如自甘鼠目寸光、把遭人轻视基本题一网打尽、还煞费苦心当宝融入心灵,就成尖子。做同一题各人获益不同,很多人做题白做,做题在精不在多,每做一题都要提高,定能做对的题没提高,一律不做。中学六年数学不该超1200物理不超200题。求全国最少题:例题加中/高考真题解,1当习题做;2对答案找差距,纸质错题本不够,要建心中错题本;心中错题本不够,要建心中正确题本;多数错题半年回看幼稚、不可能再犯,允许淡忘,但正确题要长留心间;3想题(解题不用手)、想被该题引用的定理公式推导、想与该题相关的全部题,这样玩转题练抽象思维。符合华罗庚”读书从薄到厚再从厚到薄”,想题是薄到厚,学出课本里没有的东西,即领悟。校长漠视领悟可能当年没学到我的深度,你可能见过小领悟,但没及时捕捉才淡忘:苦思冥想排除万难终于独自做出一题久旱逢甘雨获小领悟,小领悟日积月累无意中认出重要的几十物理题三百数学题是中领悟,三百多题念兹在兹萦绕脑际缠斗、心中自动织出课程体系即融会贯通大领悟是厚到薄。求高考物理全拿数学除最难一道外全拿。全文给差生中生,这句给尖子:与年级尖子经常交流保你百尺竿头更进一步。壹伍知,叁伍识,陆陆产,叁壹权,伍零叁。
政史地,地一部分。想作业比写作业省时,口含几题长篇答案向老师演示、提议定期被口试、求免交作业,老师看在你认真、想另辟蹊径把题学进内心,勉强同意免作业。得寸进尺每次作业只想小半数题,想题的答案记住N天;无法无天要上课不听干私活,这使你惴惴不安;雪上加霜对多数考题茫然无知使考分垫底怀疑上当受骗。我夸口以少胜多,当务之急逼出你潜在本领,校内考分我只说抱歉,想作业既平庸又累遭学生嫌弃,却能最快逼出归纳理解综合。满百日你就能看清自己本领变强趋势、遥视高分为探囊取物,从容不迫推迟到高考前两月才突击想尽全天下题,以全校最小时间代价求高考全校前十。拈轻怕重躲避艰苦卓绝的数学助攻,则一鸣惊人前十白日做梦。
下面批评大学英语课
天外有天,读羅姆勃黑龙江《我是怎样学习外语的》、黄家成台湾《速读学英文》、方万胜台湾《速听学英语》,方知任何教材学校都无法让应用能力过关。谁不是多年记单词/句子/段落/语法,才到今天水平,几亿人行之有效,几乎颠扑不破的学习法被贬,石破天惊。请把你能问到的每个知识分子都问到,是应用能力低、雅思托福不高吗?误人子弟莫此为甚!归根结底,人脑记外语有限,要配套更多不记的外语,记英语低阶段有效但高阶不可。三书振聋发聩、暮鼓晨钟,精髓是爱英语不要太爱,做法是追求内容放弃英语,不妨碍反而有利考分。英语很怪,背过的记不住,留意过没背过反而忘不掉。该法与众望所归的大学正统英语教学大相径庭,被视为异端邪说付之一笑,默默无闻。蒿草之下或有兰香,我身体力行该法多年深知它泽被众人、不可多得。202504连克世界前三的雨果普通话溜,是该法。我的中学英语是雕虫小技,该法是屠龙刀倚天剑,上大学后请尝试该法、勿抱残守缺。对我大声疾呼置若罔闻仍墨守成规是自作自受。
蔑视该异端邪说,则硕博、留学英语困境立现
硕博:许多硕博士无力阅读大量英文资料,写作也短板。留学:阅读慢,留学生面对课堂布置大量阅读材料欲哭无泪。到了国外才发现听力最难,还无法速成,大学没过关则终生嫌差,琳琅满目各种练法难辨优劣使艰难的成人提高雪上加霜,未雨绸缪我讲中学听力。培养应用能力黄金时段本科若读过本文就不会身陷囹圄。现改弦更张,亡羊补牢犹未为晚。
英语如是,其他外语亦然。
山庄提示: 道行不够,道券不够?---☆点此充值☆
 
在线jjybzxw

UID: 551814


发帖
245425
金币
890090
道行
2006
原创
2465
奖券
3580
斑龄
45
道券
1580
获奖
0
座驾
设备
摄影级
在线时间: 52246(小时)
注册时间: 2008-10-01
最后登录: 2026-04-30
只看该作者 沙发  发表于: 04-28
关于文中英语学习方法的深度解析
整体方法概述
文中提出了一套独特的英语学习方法体系,核心在于打破传统学习模式,强调以句子积累为基础,通过特定的记忆和复习方式,实现高效学习,同时减少不必要的学习时间和负担。该方法涵盖从中学到大学乃至留学的英语学习全过程,旨在提升英语应用能力,而不仅仅是应对考试。
中学英语学习方法剖析
句子积累与记忆
核心地位:句子积累是该方法的基石。通过大量积累句子,学生能够囊括常用知识点,随句学习语法知识有利于语感的培养。与学校传统的抽丝剥茧辨析语法知识点的方式相比,从语言活句子入手更符合语言学习规律,避免了开倒车式的死读书。
记忆方法:采用“白天记下课文一句;当晚睡着前最后一件事不看书空想出整句,次日醒来第一件事空想出整句;一三月空想浅复习二次”的独特记忆方式。这种方法虽然苦不堪言,但按照要求前二十天不改良,若能坚持,平均每天记 8 个新句,即使年级最差的学生五月也能进前 9%,攻克英语记不住的难题。
优势体现:以句子积累为核心的学习方法省时高效。与海量阅读相比,句子积累所需时间较少;与大量做题相比,句子积累避免了盲目刷题,更注重知识点的实际运用和语感的培养。当句子积累过千,就能在考试中崭露头角,显示出强大的威力。
减负策略
作业调整:建议学生前三个月求老师作业只交难的几题。因为句子积累过千后考分会有所提高,此时不再交作业老师也会因偏爱尖子而容忍。这种方式既保证了学生对重点知识的掌握,又减少了不必要的作业负担。
逃课策略:对于英语课程,认为浅好师坏师无师差不大。学生每课都预习,课本能看懂的情况下,课内可以偷复习上月积累的句子。逃的课不可落下,后两个月要补两次蜻蜓点水式的浅复习,效果能追平正统听课加作业。这种策略虽然看似大胆,但基于英语学科的特点,合理利用了时间,将更多的精力投入到有效的学习中。
听力学习
训练时机:强调大学留学要学要考听力,且越年轻越好练。初中开始苦练听力没有揠苗助长的隐患,不仅能赢在起跑线,还能独占鳌头。
训练方法:听力训练不费脑,可以多多益善,吃饭、睡觉时都可以听。同时,听力自成一体,与学英语不同,仅苦练不够,还要有积累句子或海量阅读配合,这样才能更好地提高听力水平,在中考、高考中听力求全拿。
对大学英语课的批评与新方法推荐
对大学英语课的批评
应用能力不足:指出任何教材学校都无法让学生的英语应用能力过关。尽管多年来大家采用记单词、句子、段落、语法的学习方法,但应用能力仍然较低,雅思托福成绩不高,说明传统教学方法存在严重问题。
高阶学习局限:人脑记外语有限,记英语在低阶段有效,但高阶不可。大学正统英语教学仍然过于依赖记忆,忽视了不记的外语的配套学习,导致学生在高阶英语学习中遇到瓶颈。
新方法推荐
方法来源与精髓:推荐阅读羅姆勃黑龙江《我是怎样学习外语的》、黄家成台湾《速读学英文》、方万胜台湾《速听学英语》三本书。这三本书的精髓是爱英语不要太爱,做法是追求内容放弃英语,即通过追求英语所承载的内容来学习英语,不妨碍反而有利于考分的提高。
新方法优势:该新方法与众望所归的大学正统英语教学大相径庭,但身体力行多年后深知其泽被众人、不可多得。例如 202504 连克世界前三的雨果普通话溜,就是采用了该法。这种方法打破了传统学习的束缚,为大学英语学习和应用能力的提升提供了新的思路。
对硕博和留学英语困境的分析
硕博英语困境
许多硕博士无力阅读大量英文资料,写作也存在短板。这主要是由于在本科阶段没有培养良好的英语应用能力,仍然采用传统的学习方法,过于注重语法和词汇的记忆,忽视了实际运用能力的培养。
留学英语困境
阅读难题:留学生面对课堂布置的大量阅读材料欲哭无泪,阅读速度慢成为制约学习的关键因素。这主要是因为在国内没有进行足够的阅读训练,没有掌握有效的阅读方法。
听力难题:到了国外才发现听力最难,且无法速成。大学阶段听力没有过关,导致终生听力水平较差。同时,市场上琳琅满目的各种练法难辨优劣,使成人提高听力水平更加艰难。
方法的适用性与局限性
适用性
中学阶段:对于中学学生来说,该方法提供了一种高效的学习途径,能够在减轻学习负担的同时提高英语成绩和应用能力。特别是对于基础较差的学生,通过句子积累和特定的记忆方法,可以快速提升英语水平,增强学习信心。
大学及留学阶段:新推荐的英语学习方法为大学和留学阶段的学生提供了突破传统学习模式的机会。通过追求内容放弃英语的方式,能够更好地培养英语应用能力,适应国外的学习和生活环境。
局限性
学习毅力要求高:文中的学习方法,尤其是句子记忆方法,虽然有效,但过程较为艰苦,需要学生有较高的学习毅力和自律能力。如果学生不能坚持按照要求进行学习和复习,可能无法达到预期的效果。
个体差异考虑不足:不同学生的学习能力和学习风格存在差异,该方法可能并不适用于所有学生。例如,对于一些学习能力较强、适应传统教学方法的学生来说,可能不需要采用如此独特的学习方式。
总结与建议
总结
文中的英语学习方法体系具有一定的创新性和实用性,为不同阶段的英语学习提供了新的思路和方法。中学阶段以句子积累为核心的学习方法能够提高学习效率,减轻学习负担;对大学英语课的批评和新方法推荐为大学和留学阶段的英语学习指明了方向。然而,该方法也存在一定的局限性,需要学生在实践中根据自身情况进行调整。
建议
学生:在采用文中的学习方法时,要充分认识到其艰苦性和长期性,做好心理准备,坚持按照要求进行学习和复习。同时,要根据自己的学习能力和学习风格,对方法进行适当的调整和改进,使其更符合自己的实际情况。
教师:教师可以借鉴文中的一些理念和方法,如注重句子积累、培养学生的语感、采用多样化的教学方式等,优化自己的教学方案,提高教学效果。同时,要关注学生的个体差异,为学生提供更有针对性的指导。
教育研究者:教育研究者可以对该方法进行深入的研究和验证,探讨其科学性和有效性,为英语教学方法的改革和创新提供理论支持和实践依据。
如何不发帖就快速得到金币道行
 
快速回复
限120 字节
认真回复加分,灌水扣分~
 
上一个 下一个